本文摘要：1.绪论1.1Flash课件的发展与前景计算机技术应用于各行各业，基于Flash的课件的制作在课堂教学中的起到是愈发强劲了。

1.绪论1.1Flash课件的发展与前景计算机技术应用于各行各业，基于Flash的课件的制作在课堂教学中的起到是愈发强劲了。作为一种新型的教学媒介，相对于传统教学的方式而言，它在实践中与应用于中早已证明了其优势。

并且在各种各样的多媒体课件制作软件中，Flash以其众多的优点脱颖而出。做出好的课件设计是老师沦为先进设备教师的方法之一，特别是在当今大力增进教育改革的过程中，早已沦为一种必定的趋势。

[1]Flash课件应用于的普及更加甚广，技术上也不断更新，发展到FlashMX（6.0）之后，脚本语言也获得了长足发展，交互式教学课件作为发展方向，受到更加多人的青睐。Flash教学课件应用于不具备如下特点：教育性：教学课件的主要内容必需要合乎教学大纲，它的表现形式也必需合乎教学的心理学。

科学性：教学课题提及的科学定义、原理及概念要准确，牵涉到的内容一定要精确、现实且合乎科学逻辑。层次确切，例子合情合理，仿真内容形象生动。艺术性：制作的教学课件有很强的感染力，在听力及视觉上具备一定的说服力及令人神往的逻辑思维。

技术性：交互式教学课件设计合理，性能好，图形、文字明晰，高低高。用于性：界面和睦，操作者便利、容错能力低文档齐全。

[4]所以，Flash课件一定要合乎教育学法则、课件的技术与用于性和教学科学与艺术，前期作好一切决定，准备好教案、作好计划和估计。1.2项目的目的与意义在传统教学中，因为课本笼统更容易让学生实在无趣。

而兴趣使学生产生自学动力，所以要让学生对课堂感兴趣并讨厌上它，就要改变传统的教学方法，调动学生的积极性。而行之有效的方法，就是要充份用于flash课件的效果。

用于Flash实验课件的宗旨是提升课堂教学的效率，改变课堂教学的结构方式，不仅要便利教师的教学，而且要便利学生的自学。所以首先要关心的问题是用于若干个课件而实施的多媒体教学否有其必要性。[6]解决问题教学重点、难题的问题，相等于是去自由选择那些展示及仔细观察不明、常规手段无法展示或者是较为无以展示的内容，选平时课堂上用常规的方法不更容易解决问题的问题。

[5]万用表判断三极管电极的实验项目就是针对这些问题而展开设计的，对话的课件设计为广大学生和老师交流、自学和备课获取了一个很好的平台。让那些没习过计算机科学与技术的人可通过该课件实验，在较短的时间内已完成自学，可以熟知并掌控这门学科的理论知识与实际操作，更佳地适应环境了现代学校与社会发展的市场需求。1.3项目内容本项目内容主要还包括万用表测试晶体三极管、表明、隐蔽三个主菜单和其他元件构成，而其中三个主菜单主要是用于MenuBar组件和Menu组件分解，其内容如下；1、万用表测试晶体三极管菜单：还包括NPN三极管极间电阻关系测试、PNP三极管极间电阻关系测试、NPN三极管基极判断、PNP三极管基极判断、NPN三极管集电极与发射极判断和PNP三极管集电极与发射极判断子菜单。2、表明菜单：还包括表明BE相反阻值、表明BE偏移阻值、表明BC相反阻值、表明BC偏移阻值、表明CE相反阻值和表明CE偏移阻值子菜单。

3、隐蔽菜单：还包括隐蔽BE相反阻值、隐蔽BE偏移阻值、隐蔽BC相反阻值、隐蔽BC偏移阻值、隐蔽CE相反阻值和隐蔽CE偏移阻值子菜单。2.系统分析2.1可行性分析可行性研究的宗旨是在大于的成本和最短的时间内来具体问题能否处置完了。此系统的可行性分析有以下几个方面的内容：1、经济可行性：主要是评估设计的项目经济效率，该系统作为毕业设计，不必研发酬劳，对于我们学院在经济上是需要接纳的，如课件制作在它实行后需要提高教学效率，有助学院几乎实施网络教学。所以它在经济上是行之有效的。

2、技术可行性：主要是阐述技术条件否顺利的构建研发工作。该系统使用了flash动画软件展开研发，是把图形、文本等多种信息和计算机融合在一起的技术，让老师和同学们很容易接受。所以，系统软件研发平台已成熟期。

在硬件方面，当今Flash动画科技发展很快，硬件推陈出新慢、可靠性又低和价格低廉，因此其硬件平台几乎可以符合该系统必须。3、时机可行性：就目前来看，Flash课件符合了多数人的市场需求。学校较好的有线和无线网络设施为系统研发获取了基础。综上所述，该系统已确定了研发目标,投放较较少、效益又慢，并在经济和技术等多方面都是行之有效的。

因此此系统研发是行之有效的。2.2需求分析随着信息化的扩展，交互式课件的用于受到注目。大多公司都趁此了这块市场，都适当研发自己的课件产品。

有些课件让人心旷神怡，但是它所体现的教学实质缺乏逻辑性。多媒体课件注重的是一定的艺术形式，但是过分华丽的界面可能会代替教学内容而沦为学生的视觉中心，从而造成骑侍郎学生集中注意力。如果要是在传统的教学课件中重新加入动画、声音等元素则可以提升学生的自学兴趣。

他们通过视、听得、觉充份的去感官更为抽象化的内容，适应环境了学生从明确到抽象化的了解及自学规律，以确保教学的顺利进行。互动性课件在课堂教学的起到早已更加引人注目，贡献也更加大，这就必须我们去充份挖出计算机潜力以便解决问题教学过程中的实际问题，并且Flash课件的已完成将公布成.swf格式，对硬件的拒绝不低，操作者便利。但同时计算机也不是全能的，所以我们要把它和传统教学方法牵头一起，做明确问题具体分析。

并经过下面两个方面的分析较为，最后要求用Flash软件去制作实验课件。1、与传统教学比起本次实验课件的制作是针对物理自学的帮助课件。在课堂上，老师在谈物理实验时，完全是以原理图展开教学或到实验室展开明确的操作者，但是教学较为抽象化学生容易解读，明确实验操作者支出大，费时费力，容许因素多。

因此针对这一问题，在此以万用表判断三极管电极实验为事例，来明确解释它的实用性。既贴近了课堂帮助教学的用于，又提高了学生的自学兴趣，又为广大计算机爱好者自学的获取了协助。这些充分说明了对Flash课件的市场需求之大。

[7]2、与其他教学软件比起如今时兴的教学课件类型，以Flash课件、Authorware课件和Powerpoint课件尤为多闻。而用于Flash制作的课件，在三者中反映了自身独有的优势，它是一种交互式的动画设计对象，可将图像、声效及动画融合在一起，并重新加入交互功能，制作出有高质量的课件。[9]下面融合Flash软件的优点，从以下几点较为Authorware、Powerpoint与Flash三种课件制作软件。

(1)动画制作由于Flash软件制作矢量动画是它的基本功能之一，可以超过无限缩放，并保持画面的质量，便利细节的展示，所以在动画制作方面具有相当大的优势。Powerpoint软件的“自定义动画”功能中的一些动画样式，是提早设好的，灵活性较低，对于较难的动画往往是无能为力；Authorware软件的动画制作相对而言不会较为灵活性，但因动画形式的容许，操作方法也较为无以。（2）构建交互功能Flash因有专业的ActionScript编程语言的反对，交互功能较好。

Authorware的交互性能，不仅在Flash中都需要构建，而且还能用于其脚本程序设计尤其的交互性能，如下拉菜单的交互、数据库技术等等，或是更加强劲、更加灵活性的交互性功能；第二，就一些少见交互功能的制作可玩性而言，Authorware要面对一些较为抽象化的设置，而Flash给用户的交互性能是较为人性化的，为普通教师自学用于Flash软件获取了便捷，对于较简单的交互功能Authorware和Powerpoint不能望尘莫及，而Flash则几乎可以有解决方案。（3）课件的“电子货币”一个课件如只是为一堂课服务，是较为奢华和浪费的。若需要通过制作一个课件，不仅可以合乎当时的教学必须，又需要为以后设计其它课件获取资料，就能使这课件获得“电子货币”。

　　当已完成一个Powerpoint的课件后，若其它Powerpoint课件要它含有的素材资料的话，可必要复制粘贴等等操作者，重组到另一个新的Powerpoint课件当中。这样，非常简单的达成协议了资源的分享。

Authorware课件的制作可解析为一个模块一个模块，若要重组的话，也是用复制粘贴等操作者来实施重组，但如果遇到两个较为无以的课件要重组的话，就要关系到交互、界面的统一、函数调用、链接等等诸多因素，这些工作量远不如轻做到一个新的课件。因此Authorware课件的循环利用率较低。

　　Flash课件有一个尤其的优势——Flash课件成品样式多，如课件包成exe格式合乎本地运营，而swf格式的课件用于更加甚广，可在网页中必要展出，放在网络上可实现最直观的分享。综上所述，还是能用Flash制作出有的课件更加能让人眼前一亮！2.2.1设计目标市场需求用于Flash课件实施的教学内容，要使其提高以前教学形式的目标，从以下几个因素中考虑到：否在教学形式基础上有了创意；否提高了原基础上的教学效果；否增加了教学时间与成本；否减少了某些实验与训练危险性；否处置好了师资缺少或师资水平不高等问题。[8]2.2.2使用者市场需求课件的使用者主要还包括教育者和被教育者。

教育者在用于多媒体课件时应考虑到被教育者的年龄、拒绝接受能力与基础等多方面因素。这必要关系到课件类型的确认，用于哪种教学形式等多方面问题。2.2.3研发规模市场需求课件的研发是一个系统工程，在研发中要做到很多任务。所以，在保证超过目的的前提条件下，一定要容许课件的复杂程度及研发范畴。

容许研发的规模，可从下面几个方面展开考虑到：第一，要使课件所牵涉到的主题尽可能要较宽；第二，在保证超过教学必须的前提条件下，要竭力的减少课件的复杂程度。2.2.4课件素材收集市场需求课件素材主要还包括万用表组件和三极管组件等内容，字和文字一般是在课件撰写时从键盘上继续载入的，而文本主要是用于Word软件自传式文本文件留存在磁盘上，在课件制作时需要调用。1、图形、文字和文本：在Flash中用于文字，传达内容的简练有力是首先要思维的因素，不仅要从文本词义去揣摩，还要去思维字体、颜色和大小等问题。

收集图形时，根据课件制作工具所许可的格式展开自由选择明确的工具，后用Photoshop对图形格式展开切换后再行用于。2、影片剪辑和按钮：打算影片和按钮时，除了元件制作还要写影片剪辑及按钮的实例名称，使脚本在构建调用实例能运营顺利。3、脚本代码：查询各种书籍准备好要构建实例的脚本代码，然后在记事本中再行输出代码，后期用于时可以必要用于运营调试。4.结论转眼间毕业设计过去有数一段时间，在设计的每一天都会让我有沦为一名确实的设计师冲动。

在这期间有可能不一定会让一个人具有翻天覆地的变化，但这变化就是这样一点一点的产生了。“纸上来作终觉深，绝知此事要躬行！”在这设计期间，让我深感自己在实际应用于中所学专业知识的匮乏程度。而平时老师在课堂上所谈的，是书上没而对我们有实际意义的科学知识。在现实生活中我懂了专业技能是怎样去被实践中的。

在这过程中我不仅理解了Flash所要不具备的专业技能，并让我深深体会到多种自学方式的重要性。在此期间，我也深刻印象的感受到要沦为一名杰出的Flash设计师是一件多么不更容易的事情，不仅要有坚实的撰写代码基础，还要有充足的胆量及热情，必需要有事前对设计展开可靠性报告和撰写代码的能力。而在平时我们在制作flash动画的过程中一定要留意边做到边留存，因为有时我在做一半多的时候就经常出现了电脑卡死的事情，前面做到的就仅有没有了，所以，一定必须留意制作flash动画时一定不要开太多程序类软件，以免导致电脑卡死现象。当然，制作flash课件也是必须一定冷静的，否则是出有没法什么好作品的，一心一意的对待才不会有进账，虽然在课件制作中总是不会经常出现各种各样的问题，甚至是不了解决问题，这个时候我们就要用变通的思维去改动它。

在校期间我仍然无暇理论的自学，较为没机会和经验来参予毕业设计，所以在这之前flash动画制作对我来说还却是酋抽象化的，经过这次设计让我明白一个原始动画的已完成必需代价才有一定的进账，并要在每个阶段展开适当的总结和检查。在设计过程中我也深刻印象的体会到头脑明晰对一个设计有多大的提示起到，它可以让设计人员对这个动画所要构建的功能在总体上有明确的了解，并能增加在设计过程中经常出现那些不必要的僵化。作为将要毕业走进校园的学生，经过这几年的在校自学，对设计也有了一些基本的理性认识和解读。除了放学，最能让我感觉到身在大学的就是图书馆，在过去的几个月期间，我来往于图书馆与宿舍之间，让我感受到了一个扩充的自学期，也让我体会到了大学的魅力，对大学充满信心，对自己也充满信心，以悲观的心态庆贺明天挑战。

但是我的这个项目内容更为简练，技术水平尚待提升，虽然是很希望了，但总体效果不是我所预期的那样，应用于到的代码无法消化，期望老师和同学们多多协议书和涵括，给我更加多的意见和建议，让我做到的更佳。

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